黑龙江网络推广？网络营销网站推广

黑龙江省计算机一级考试内容

考核内容

一、一级WPS Office

1、采用无纸化考试，上机操作。考试时间为90分钟。

2、软件环境：Windows 7操作系统，WPS Office教育考试专用版。

3、在指定时间内，完成下列各项操作：选择题（计算机基础知识和网络的基本知识）、Windows操作系统的使用、WPS文字的操作、WPS表格的操作、WPS演示软件的操作、浏览器（IE）的简单使用和电子邮件收发。

二、一级MS Office

1、采用无纸化考试，机操作。考试时间为90分钟。

2、软件环境：Windows 7操作系统，MS Office 2016版（中文专业版）。

3、在指定时间内，完成下列各项操作：选择题（计算机基础知识和网络的基本知识）、Windows操作系统的使用、Word操作、Excel操作、PowerPoint操作、浏览器（IE）的简单使用和电子邮件收发。

三、一级Photoshop

1、题型及分值

单项选择题55分（含计算机基础知识部分20分，Photoshop知识与操作部分35分）。

Photoshop操作题45分（含3道题目，每题15分）。

2、考试环境

Windows 7、Adobe Photoshop CS5（典型方式安装）。

注意事项

1、考生凭准考证和身份证（或户口本、军人身份证）参加考试，缺一不可。

2、考试开考前30分钟入场，对号入座，考试中将两证放在课桌右上角接受检查。上机考试交验两证。

3、进入考场只能携带铅笔、橡皮、尺子、钢笔、圆珠笔等必备工具，不得携带具有存储功能的计算器、电子词典、mp3等其他工具和物品。手机等通讯工具一律关闭上交，考试中发现使用通讯工具者视同作弊。

4、开考后15分钟不得入场，笔试结束前不得离开考场。

5、开考信号发出后，才可开始答题。上机考试结束，按要求处理好机器后才能退场。

6、保持考场安静，不得吸烟，不得喧哗。

黑龙江:以新媒体“为媒”撬动“微旅游,大经济”

黑龙江：以新媒体“为媒”撬动“微旅游，大经济”

2017东北旅游新媒体峰会于近日在哈尔滨举行，以下为您带来会议的相关内容，欢迎浏览!

2017东北旅游新媒体峰会于近日在哈尔滨举行，在全程视频直播的峰会上，黑龙江省旅游发展委员会副主任侯伟首次推介今夏黑龙江十大主题旅游产品，并启动黑龙江旅游微博总话题#畅游龙江#，大兴安岭旅游委主任孟利等在会上进行了互联网和新媒体营销案例分享。这一次线上、线下相结合的旅游推介+新媒体营销案例培训+互联网整合营销新平台搭建，让黑龙江旅游业的互联网思维和新媒体营销理念得以进一步提升，增强了全省各地旅游部门、景区、旅行社等单位运用互联网营销旅游的能力。

针对新媒体营销的重要性，侯伟副主任分析说：“因覆盖面广、用法便捷、内容丰富、效率高、互动性强等诸多优势，新媒体已成为旅游行业目前最火热的营销方式。如何充分利用新媒体营销提升知名度，拓宽旅游产品销路，加深旅游产品在游客心中的影响，从而在大众旅游时代脱颖而出，成为旅游营销的重要探索方向。”

在黑龙江省旅游委双微平台影响力屡攀新高、黑龙江旅游官方网站更新换代、“旅游+直播”新手段引发龙江旅游关注热潮等良好基础上，黑龙江旅游将进一步加大新媒体营销力度，以新媒体形式“为媒”，撬动该省“微旅游，大经济”时代到来。

黑龙江旅游“过招”新媒体营销“招招出奇”

如今人人离不开手机，处处游弋着网络，黑龙江已然将新媒体作为旅游行业最火热的营销方式。位于中国最北边陲的黑龙江省拥有原生态旅游资源，然而黑龙江旅游业的新媒体营销思维却并不“原生态”，该省打造了思想前卫、成效卓著的微信公众平台、新浪官方微博、官方网站等新媒体传播平台，更用直播、秒拍等最时尚的传播形式宣传大森林、大冰雪、大界江、大湖泊、大湿地、大熔岩等旅游资源优势，黑龙江旅游“过招”新媒体营销“招招出奇”。

2015年，黑龙江省旅游委开通官方微信平台，与官方微博联合打造龙江旅游对外传播的互联网首发阵地，正式开启黑龙江旅游新媒体营销新阶段。两年时间，黑龙江省旅游委官方微信平台在创作优质内容、完善微信功能、紧跟实事热点、配合营销活动等精心的运营手段中华丽演变。截至目前，已累积获得关注23.8万人，平均图文阅读量1.2万+，平均互动点赞300+。据《2017互联网+旅游大数据报告》显示，黑龙江省旅游委官方微信在722个地方旅游政务公众号中脱颖而出，进入最有影响力政务公众号top 10并跃居第1的好成绩。

操作简介、功能强大、信息量大的微博与旅游“在路上”的状态不谋而合，是目前黑龙江“微旅游”的主要传播形式之一。2016年，日臻成熟的黑龙江省旅游委官方微博在新媒体营销攻坚战中“大展拳脚”。在2016·黑龙江湿地论坛、“重返青春岁月”活动、“我和动物做朋友”为主题的线上互动等活动中，以高曝光率、互动量雄踞微博榜单前列，成功引爆话题，增加传播声量。同时，省旅游委紧跟市场新趋势，巧用“旅游+直播”新手段展现黑龙江秋冬魅力，在“万人直播五花山”秋季直播、“奇妙的冰雪之冠”系列直播等中活动大胆试水，结合短视频等传播形式成功吸引网民关注，增强黑龙江旅游品牌的口碑和热度。

同年，省旅游委结合用户使用习惯，搭建全新改版旅游资讯网站，于10月黑龙江冬季旅游推介会(北京站)上宣布正式改版上线。焕然一新的网站囊括了首页、印象龙江、初识龙江、线路推荐、旅游资讯、精彩游记、专题活动、会员中心等八个板块，均实时更新内容。根据不同板块，收集整理全省景区、酒店、旅行社等重点信息，保证数据准确。自此，黑龙江省旅游行业形成双微先行、官网坐镇的新媒体营销矩阵。

黑龙江旅游“举步”微博话题“步步生辉”

在新媒体营销“前战告捷”的良好形势下，黑龙江旅游业“乘势举步”，启动黑龙江旅游微博总话题#畅游龙江#。全省各级旅游部门、景区都可在此话题发布旅游信息，在新媒体端实现黑龙江旅游资源信息整合，便于网友实时搜索相关信息，深入了解龙江旅游。每周由新浪提供信息数据评出最佳10条微博榜单，由省旅游委官方微博和新浪黑龙江官方微博共同公布，新浪将为排名第一的微博提供二次包装进行传播。与此同时，峰会上启动的“东北三省一市旅游宣传共享平台”，为黑龙江与吉林、辽宁、大连搭建了旅游资源共享专题;成立的“东北网红联盟”，为东北三省一市(大连市)旅游意见领袖(网红)搭建互动协作平台。

2017年，省旅游委将与更多的新媒体资源进行深度合作，不断创新“互联网+”营销手段，增强微博、微信、直播、秒拍综合使用的传播合力。黑龙江省旅游委官方微信平台将推出“为你读龙江”、“航拍黑龙江”等融合语音、视频等全新形式的固定栏目，继续配合今年全省营销活动进一步扩大传播，加固黑龙江省旅游委互联网传播中的重要阵地功能。

在新媒体营销道路上，黑龙江旅游业在摸索中创新、在创新中出奇，以双微为主阵地实现了互联网和新媒体的跨越式突破。在新媒体营销思路下，黑龙江将深度推广龙江大旅游概念，让“畅爽龙江”品牌在互联网高速运转中美誉海内外，广招八方客，用大美“微旅游”撬动龙江“大经济”。

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黑龙江一季度接待游客、旅游总收入同比增长超10%

“一季度全省共接待国内外游客3153.73万人次，同比增长10.41%，实现旅游业总收入433.78亿元，同比增长11.18%。其中，接待国内游客3131.29万人次，国内旅游收入426.89亿元，同比分别增长10.41%和11.11%。”这是根据国家统计局黑龙江调查总队提供的数据，今年一季度黑龙江旅游交出的“春天答卷”。

“绿水青山就是金山银山，冰天雪地也是金山银山”，深入贯彻党中央关于供给侧结构性改革、东北振兴一系列决策部署，把旅游业作为全省经济社会发展的重大发力方向之一，发挥全省整体生态化和冬季冰雪游“两大优势”，在产品供给和市场营销“两大重点”狠下功夫，创新推出全方位、立体化、多维度的旅游营销模式，推出了全省总体旅游品牌“畅爽龙江”，并成功叫响“冰雪之冠·畅爽龙江”“避暑胜地·畅爽龙江”冬夏子品牌，首度提出“北国之春·畅爽龙江”和“五花山色·畅爽龙江”春秋子品牌，将冬夏为主、春秋为辐四季旅游的知名度和影响力提升到了新高度。

2016年，黑龙江省旅游业呈现发展速度和质量效益齐头并进的`良好态势，实现了“十三五”开门红。全年共接待游客1.45亿人次、增长11.27%，实现旅游业总收入1603.27亿元、增长17.76%。其中接待国内游客1.44亿人次、旅游收入1572.86亿元，分别增长11.25%和17.64%;入境游客95.7万人次、增长14.65%(经关境入境增长19%)。

与此同时，黑龙江省旅游业综合拉动效应不断显现，去年全省机场旅客吞吐量在上年增长14.3%的基础上增长12.7%，哈尔滨机场吞吐量跃居东北之首;省外手机漫游入省用户在上年增长31.2%的基础上增长14.2%;省外银行卡刷卡交易额在上年增长50.1%的基础上增长39.4%。

为推动冰雪旅游，去年黑龙江省委、省政府先后召开省委专题会、省政府常务会、冰雪季专题会，高规格、大视角、系统性地研究部署发展以冰雪旅游为龙头的冰雪产业、建设冰雪经济强省工作，印发了《关于加快冰雪旅游产业发展的实施意见》;省人大批准从2016年起，将每年的12月20日设立为“黑龙江省全民冰雪活动日”，在全社会营造良好的冰雪活动氛围。

在冰雪旅游季来临之前，黑龙江旅游发展委员会还整合全省冰雪旅游资源，推出了“大美雪乡”、“鹤舞雪原”、“北极圣诞”、“秘境冰湖”、“冰雪森林”等5条精品线路，并在国内外掀起营销热潮。2016年10月27日至11月7日，先后在北京、山东、上海、四川、广东等五个客源地省市举办冬季旅游产品推介会，深度推介黑龙江冬季旅游文化和产品。五省市共有500多家旅游企业代表出席，有近200家媒体参会，获得阅读量超过216万，互动量超过20万，直播观看人数超过18.5万，曝光量达1570多万。紧跟市场新趋势，巧用“旅游+直播”开展“奇妙的冰雪之冠”大型直播秀， 7站总计直播15场，累积曝光量达30亿，直播+短视频观看量超2000万。借势2017年央视春晚哈尔滨分会场热点持续发力，通过多个角度全方位展示冬季冰雪魅力，通过春晚效应实现冰雪旅游的“人财两旺”。强强联合，举办“两会一节”式的第二届中国(国际)冰雪旅游峰会、世界城市冰雪旅游合作组织筹建大会、第33届中国哈尔滨国际冰雪节，实现微博话题阅读量突破2,247万+，品牌曝光量达9,800万+的好成绩。春节后黑龙江巧借“春雪”，开展“春天里的冰雪之冠”反季营销，重点推广全省滑雪资源，延长冰雪旅游季。

这一系列重大举措极大促进和繁荣了黑龙江冰雪旅游市场，推动黑龙江冰雪经济迎来了兴旺的春天。今年一季度，黑龙江省旅游业呈现以下四个特点;一是本省游客以一日游出行为主。省内居民出行频繁，省内游和一日游持续增长。数据测算结果显示，本省一日游游客1455.16万人次，同比增长20.4%。二是省外过夜游客持续增长。数据测算结果显示，一季度全省共接待省外游客1063.9万人次，同比增长8.01%。其中，接待省外过夜游客1045.06万人次，同比增长7.44%。三是旅游服务水平显著提升。问卷调查显示：被访者对旅游相关服务与设施的满意率均在80%以上。其中，住宿满意率最高，达93.7%;餐饮92.4%;景点87.9%;购物83.9%;交通83.2%;娱乐83.6%;旅行社81.6%。四是旅游品牌营销作用凸显。

日前，黑龙江省政府召开了2017年全省夏季旅游产品供给工作电视电话会议，对全省夏季旅游产品供给工作进行部署，提出要打造观光类产品、体验参与式产品、避暑养生类产品、休闲类产品等四类，森林主题、湿地主题、避暑养生主题、自驾游主题、出境游主题、观光农业主题、体育类主题、音乐主题、建筑主题以及动物主题旅游等十大主题夏季旅游产品。

黑龙江省旅游委相关负责人表示，今年全省旅游战线要认真贯彻落实省委、省政府决策部署，围绕省第十二次党代会确立的目标任务，抓住旅游业加快发展的机遇期、大有作为的窗口期，继续着力精化产品供给、细化产品营销、优化服务质量、强化市场监管，以打造“两座金山银山”为抓手，突出打好生态牌、念好冰雪经，加快旅游业供给侧结构性改革，推进黑粤旅游产业合作，大力发展“冰雪游、森林游、边境游、湿地游、避暑游”，促进旅游与健康、养老、体育、文化等产业融合发展，努力向度假旅游和全域旅游转型升级、提质增效，打造全国生态休闲度假旅游一流目的地、全国冰雪旅游首选目的地，不断激发释放旅游业促进经济增长的新动能，助力龙江全面振兴发展。

黑龙江省中学一级教师职称评定条件

根据黑龙江省中小学教师职称评审标准，一级教师评定条件如下：

符合下列条件之一者，可申报一级教师：

（一）具备博士学位；

（二）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；

（三）具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

（四）具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；

（五）具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

黑龙江省中小学教师职称评审标准摘要：

第一章总则

第一条为客观公正地评价中小学校教师系列专业技术人员的能力与水平，依据《专业技术职务试行条例》和《中小学教师水平评价基本标准条件》等相关规定，结合黑龙江省中小学校教师专业技术人员实际，制定本评审标准。

第二条专业划分

管理、语文、德育、政治、历史、地理、外语、数学、物理、化学、生物、职教、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康、人文社会、通用技术、综合实践、思品、自然、劳动、科技、幼儿教育等。

第三条适用范围

本评审标准适用于试点市行政区域内普通中学、小学、职（农）业中学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、教师进修学校、少年宫（少年之家）、儿少中心等按照中小学管理的教育、教学和教研机构，以及成人中等、初等学校（不含成人中专）中从事教育教学、教研、实验、电教、德育等工作的在岗专业技术人员。

第四条资格名称

中小学校教师员级、助理级、中级、副高级和正高级职称名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

第二章申报资格

第五条基本条件

一、拥护党的领导，胸怀祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，忠诚于人民的教育事业，具有良好的思想政治素质和职业道德，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

二、具有相应的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康。

第六条晋升职称人员必须是本专业被聘在岗人员，且任现职内综合考核结果达到合格。

第七条学历、学位与资历要求

一、符合下列条件之一者，可申报三级教师：

（一）具备大学专科毕业学历，并在小学、初中教育教学岗位见习1年期满并考核合格；

（二）具备中等师范学校毕业学历，并在小学教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

二、符合下列条件之一者，可申报二级教师：

（一）具备硕士学位；

（二）具备学士学位或者大学本科毕业学历，见习1年期满并考核合格；

（三）具备大学专科毕业学历，并在小学、初中三级教师岗位任教2年以上；

（四）具备中等师范学校毕业学历，并在小学三级教师岗位任教3年以上。

三、符合下列条件之一者，可申报一级教师：

（一）具备博士学位；

（二）具备硕士学位，并在二级教师岗位任教2年以上；

（三）具备学士学位或者大学本科毕业学历，并在二级教师岗位任教4年以上；

（四）具备大学专科毕业学历，并在小学、初中二级教师岗位任教4年以上；

（五）具备中等师范学校毕业学历，并在小学二级教师岗位任教5年以上。

四、符合下列条件之一者，可申报高级教师：

（一）具备博士学位，并在一级教师岗位任教2年以上；

（二）具备硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历，并在一级教师岗位任教5年以上；

（三）具有大学专科毕业学历，并在小学、初中一级教师岗位任教5年以上。

城镇中小学教师原则上要有1年以上在薄弱学校或农村学校任教经历。

五、符合下列条件之一者，可申报正高级教师：

（一）具有大学本科及以上学历，并在高级教师岗位任教5年以上；

（二）具有大学专科毕业学历，并在小学、初中高级教师岗位任教10年以上。

第八条有下列情形之一的，当年不允许申报：

一、弄虚作假，或窃取他人学术成果的；

二、经有关部门鉴定，发生责任事故的；

三、受到党纪、政纪处分未满处分期的；

四、依照法律法规有关规定，其他情形不能申报的。

第三章评审条件

第九条三级教师评审条件

一、基本掌握教育学生的原则和方法，能够正确教育和引导学生。

二、具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教学科的专业知识和教材教法，能够完成所教学科的教学工作。

第十条二级教师评审条件

一、比较熟练地掌握教育学生的原则和方法，能够胜任班主任、辅导员工作，教育效果较好。

二、掌握教育学、心理学和教学法的基础理论知识，具有所教学科必备的专业知识，能独立掌握所教学科的教学大纲、教材，正确传授知识和技能，教学效果较好。

三、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

第十一条一级教师评审条件

一、专业理论知识

（一）掌握教育学、心理学等基础知识，具有任教学科理论基础、专业知识和必备的专业技能，所掌握的专业知识能与教学、教研等实际工作相结合。

（二）能较好地掌握现代教育信息，了解本学科教学改革的基本状况。

（三）能较熟练应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师应当兼任1门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。

（二）教学效果

1．熟悉和掌握学科课程标准和教材，执行课程计划，胜任所教学科大循环教学工作，认真备课，无违反任职学校规定的教学常规及纪律行为；能积极钻研教学，坚持进行教学反思，有1篇典型课例或学习体会文章在校内外交流。

2．关注学生全面发展，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学，有较强的课程实施能力及教学能力，学生在原有基础上提高幅度较大。

（三）参与校级教育教学科研课题，积极参加学校的校本教研活动，能发现和解决教育教学实践中的问题。认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有听课笔记，撰写关于教学评价和教育教学研究方面的文章。

（四）注意对学生的思想教育，既教书又育人，教育效果好，并具备下列条件之一：

1．班主任工作或思想政治教育工作认真负责，注重学生心理健康教育，德育工作效果好，所带班级或所承担的思想政治工作，在学校各项活动中起模范带头作用，被评为校级文明班级或优秀中队，或承担2次校（乡）级或1次县（区）级主题班（团、队）会，教育效果好；

2．协助班主任共同做好学生的管理工作，结合学科教学渗透德育效果好，撰写有关素质教育或德育工作的论文或经验总结，并得到同行认可。

（五）教研人员除具备上述条件外，还应具备较强的教育教学研究能力，独立组织过县（区）级教研活动。在县（区）级教学研究活动中上过辅导课。积极参加网络教研活动。每年深入学校听评课至少30学时，有原始的听评课记录。

三、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之二：

1．教学中能够面向全体学生，关注学生差异，胜任教育教学工作，在一个教学循环期内所教班级学生的成绩合格率、优秀率明显提高，是校级教学新秀或教学骨干；

2．在校内结合学生发展需要积极开展教书育人实践活动，在校本教研中骨干作用明显，每年进行专题讲座（包括经验介绍）或校级公开课（包括展示课、观摩课、研讨课和优质课）1次，并有讲稿或教案；

3．获得2次乡级或1次县（区）级优秀教师、或优秀教育工作者、或优秀班主任荣誉称号。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1．作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇，字数1500字以上；

2．作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部，字数1万字以上；

3．有3项教科研成果在校内交流，或有2项教科研成果在县（区）级学术会议上交流，或有1项教科研成果或1篇经验总结在市（地）级学术会议上交流。

第十二条高级教师评审条件

一、专业理论知识

（一）全面地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学中。

（二）对任教学科具有系统、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中。

（三）全面了解教育教学改革和本学科发展状况。

（四）熟练应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/3。

（二）教学效果

1．熟练掌握学科课程标准和课程计划，能出色完成1门学科的教学工作。胜任所教学科大循环教学工作。掌握教育教学规律，课堂教学效果好，在本校或当地有较好的影响，在教学和教研中充分发挥示范引领作用。

2．关注全体学生，关注学生的全面发展，热爱学生，有很高的课程实施能力及教学能力，学生在教师指导下获得预期的应有的发展。

（三）具有较强的教育教学研究能力，积极开展教研活动，承担教育教学研究任务，并具备下列条件之一：

1．坚持不断进行教育教学问题的研究，能独立承担校级科研课题，较好地解决问题，并形成教育教学反思或叙事等材

2．积极参与教研活动，在学校组织的本学科教研活动中，发挥骨干作用，提供2篇教学案例或心得体会。积极参加网络教研活动，及时发现并推广先进的教学经验。

（四）坚持教书育人的正确方向，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强，并具备下列条件之一：

1．胜任班主任工作，育人效果显著。所带班级学生整体素质好，结合学科教学，注重学生心理健康教育，德育工作富有实效，组织校级主题班（团、队）活动2次或县（区）级1次，受到有关部门的好评或奖励，班风优良，获得了校级文明（优秀）班级称号3次或县（区）级1次；

2．结合学科教学，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育，坚持进行教书育人问题研究，成果明显，至少撰写2篇有关素质教育的论文或经验总结；

3．所领导的学校获得县（区）级文明单位或先进集体等称号。

（五）教研人员应具备较强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。熟练掌握本学科的课程标准、教材、教法，经常组织教学研讨、交流等教研、科研活动，有力推动了校本教研活动。有专题讲稿，有研究成果、总结材料，有深入学校的听课笔记、评课记录等,每学期深入学校听评课至少50学时。每年都在县级教学研究活动中上过辅导课、研究课、或培训讲座。积极参加网络教研活动，总结推广素质教育经验，在本学科课程改革实施中，经常有教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会文章在本院（校）交流或在有关教学报刊上发表。

三、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之三：

1．面向全体学生，尊重学生个体差异，所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度较大，学生个性特长获得比较充分的发展，在各种比赛中取得较好成绩，在社会实践活动或科学实验中获得好评；

2．是县（区）级教学新秀或教学骨干，充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用。积极探索教学艺术和追求教学特色。至少承担县（区）级有影响的公开课（展示课、观摩课、研讨课和优质课）3次，并有教案和反馈，结合学生发展需要积极组织或参加校本教研活动，进行校级专题讲座（经验介绍）3次，讲座体现课程改革和教育教学实践的要求，并有讲稿，积极参加地方课程、校本课程开发建设，能够承担地方课程、校本课程的教学任务；

3．在指导青年教师，提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著。在学校传、帮、带新教师作用明显，送教下乡或支教作用突出；

4．教书育人成绩突出，近五年来获得县级政府、人力资源和社会保障部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、优秀班主任等荣誉称号1次。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1．作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文1篇,字数1500字以上；

2．作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,字数为2万字以上；

3．有2项教科研成果获得市（地）级二等奖，或在市（地）级学术会议上交流。

第十三条正高级教师评审条件

一、专业理论知识

（一）系统地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学实践中。

（二）对任教学科具有完备、精深的基础理论、专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中。

（三）深刻了解教育教学改革和本学科发展状况。

（四）灵活应用现代教育技术。

二、工作经历与能力

（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课或听课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的1/2；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的2/3。

（二）教学效果

1.深刻领会学科课程标准和课程计划，能圆满完成1门学科的教学工作。出色完成所教学科大循环教学工作。熟练掌握教育教学规律，课堂教学成效显著，在全市有较大影响，并能在全市教学和教研中充分发挥示范引领作用。

2.关注全体学生，关注学生的全面发展，热爱学生，有突出的课程实施能力及教学能力，学生在教师指导下获得预期的应有的发展和较大进步。

（三）具有突出的教育教学研究能力，积极主持开展教研活动，主持教育教学研究任务，并具备下列条件之一：

1.坚持不断地进行教育教学问题的研究，独立承担省级以上科研课题，重视积累教育教学经验，提升教育理念。有体现教育思想或教学艺术或教学风格的文章或专著；

2.积极引领教研活动，主持省级以上大型教科研活动，或在省级以上大型教科研活动中专题发言或讲座3次。积极组织参加网络教研活动，及时发现并推广先进的教学经验。

（四）坚持教书育人的正确方向，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强，并具备下列条件之一：

1．是市（地）级以上优秀班主任，育人效果显著。结合学科教学，注重学生心理健康教育，德育工作富有实效，组织或指导市（地）级以上主题班（团、队）活动3次，其中省级主题班（团、队）活动至少1次，受到好评或奖励。所带班级学生整体素质优秀，班风优良，获得县（区）级文明（优秀）班级称号3次；

2．结合学科教学，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育，坚持进行教书育人问题研究，成果明显，至少撰写3篇有推广价值的关于素质教育方面的论文或经验总

3．所领导的学校获得市级以上文明单位或先进集体等称号。

（五）教研人员应具备很强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。深刻领会本学科的课程标准、教材、教法，定期组织教学研讨、交流等教科研活动，强有力推动校本教研和培训。有专题讲稿、研究成果，有深入学校的听课笔记、评课记录等,每学期深入学校听评课至少60学时。每年都积极参与教学研究活动并发挥骨干作用。积极参加并主持网络教研活动，总结推广素质教育经验，经常在网络或其他媒介上发表教学案例评析或指导教育教学方面的心得体会。培养名优教师业绩突出，指导教师参加省级以上教育教学活动并获得二等奖5人次，其中获国家级二等奖1人次。

三、工作业绩与学术成果

（一）工作业绩应具备下列条件之四：

1.教学质量优异，是省级骨干教师（骨干校长）或教学能手，所教学科成绩在同类学校名列前茅，学生整体学习成绩提高幅度大，学生个性特长获得充分的发展，在社会实践活动或科学实验中获得广泛好评。指导的学生在省级以上教育、科技等部门主办的学科竞赛、科技活动中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次；从事艺术、体育教育工作的教师,本人指导的学生在省级以上教育、文化、体育等部门主办的专业汇演、作品展或比赛中获一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次；职业中学从事专业课教学工作的教师，本人指导的学生在省级以上人力资源和社会保障、教育等部门主办的技能竞赛中获得一等奖1次，或本人获省级以上指导教师奖1次。

2.充分发挥教书育人的示范引领和骨干作用，具有高超的教学艺术和独特的教学风格。在省级以上活动中承担或指导公开课（展示课、观摩课、优质课和讲座）3次，其中国家级有影响的公开课（展示课、观摩课、优质课、讲座）1次。积极主持或参加地方课程、校本课程的开发建设。荣获省（部）级以上优秀教学成果一等奖（作者名次为前三名）；

3.在提高青年教师教育教学水平和能力方面成绩显著，送教下乡或支教作用突出，在本市有较好影响；

4.有1项科研成果获得省级行政部门一等奖；

5.获省级以上政府或人力资源和社会保障、教育行政部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、师德先进个人等荣誉称号；

6.教书育人成绩显著，获得特级教师称号。

（二）学术成果应具备下列条件之一：

1.作为第一作者，在有CN或ISSN统一刊号，且公开出版发行的科技类或社科类期刊上发表本专业论文3篇，字数1500字以上；

2.作为作者，正式出版有ISBN统一书号的本专业专著或译著或教材1部,本人承担字数为6万字以上。

第四章附则

第十四条本评审标准中所规定的申报资格、评审条件等必须同时具备。

第十五条本评审标准中涉及的年限均按整年计算。

第十六条本评审标准中涉及的工作业绩、学术成果均应为本专业的，且为任现职以后取得的。

第十七条本评审标准中涉及的“以上”均含本级。

第十八条凡提交的项目、实验等成果必须经同级教育行政部门主管基础教育机构审批、备案。

第十九条教师进修学校、青少年宫等单位教师的资格证书和学历要求，参照高中教师标准掌握。

第二十条符合本规定申报条件人员，必须通过水平能力测试与评审相结合的方式进行评价。

第二十一条民办学校中小学教师参照本《标准》执行。

第二十二条本评审标准由黑龙江省人力资源和社会保障厅负责解释。